学懂理财，对孩子的一生有什么影响？

   （想先同大家分享一个好鼓舞的消息，收到一位母亲传来儿子学校的作业，她的儿子在小学四年班时上了4S课程，一年后升上五年班做作文，提到学习4S课程后的改变，将学会消费的抑制消费冲动及先考虑是否需要，如果不是就不要买，很高兴学生在生活上将学到的理财知识用出来，这是家长给我们最好的礼物，感谢）

   回答家长问学懂理财，对孩子的一生有什么影响？研究指出，家长、教育界、僱主及社会均视理财能力为重要的生活技能。理财能力是指多些储蓄，在预算内消费，准时还清债务及负责任投资等。

   在年幼时学习理财，对孩子长大后的生活及心理质素均有裨益。研究显示较高的理财能力不仅有助储蓄、减少债务和改善退休生活，还能提高生活满意度及减低抑郁症状等。相反，缺乏理财能力的人不单财务压力较大、生活满意度较低、心理健康较差等。

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   理财启苗相信，培养学生的理财能力，是决定其个人，以至社会未来发展重要的一环，故此在2015年起推广理财教育的工作。

   4S课程（4S Programme)是一个有系统和实证有效的理财课程，我们希望儿童及青少年有效学习，帮助他们建立正确的理财态度和金钱价值观念，明白“资源有限，欲望无穷”及“要珍惜，不要浪费”。长大后不论收入多少，财富多寡，只要能够适当地管理财富，青少年便能减少生活上财政压力带来的生活担忧，更能掌控自己的人生。

4S课程的独特性及有效性

   “4S课程”融合经济、理财和品德的元素，以教学法制定及教导四个重要理财概念：有效储蓄 (effective Saving)、精明消费 (wise Spending)、分辨投机与投资 (distinguishing investment and Speculation)，及与人分享 (Sharing)。

   根据青少年的年龄发展需要和认知，课程分为中、小学版本，小学课程共有10节，中学共有12节，每节为一小时，两者的内容章节及教学方法不同，但理财和品德的概念没有分别。

   理财启苗联合创办人李锦于香港教育大学在2018年进行了一项关于4S课程能否改善香港中学生的理财能力与相关心理质素的准实验研究【香港中学生4S理财课程成效研究报告】，以混合设计方差分析 (mixed ANOVA) 探讨干预组及对照组时间的差别，并于2020年10月发布研究结果。

   研究共有5间香港中学250名平均年龄12岁的中一生参与，结果显示修毕4S课程后，学生的理财知识、态度及行为上均有显著提升，更能延迟满足（为未来打算）及更懂得分享和感恩。

   小结：正确的理财态度及理财能力应包括培养耐性/延迟满足，明白“资源有限，欲望无穷”；除了学会储蓄，消费，分享助人，也应明白投资及懂得分辨投资与投机的重要，为了对抗通胀，保障生活质素和避免不必要的损失。

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